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dissabte, 15 de març del 2014

17 de MARÇ: DIA DE LA POESIA CATALANA A INTERNET


El 17 de març fem una crida omplir la xarxa de versos catalans: celebrem el Dia de la poesia catalana a internet, una iniciativa (impulsada per la UOC des del 2011) que vol fer visible a la xarxa la qualitat i la vitalitat de la poesia en català, i mostrar com n'és de valorada i estimada. 
Animeu a familiars i amics a participar-hi!! 
Twitter: durant tot el dia 17 de març, piulant versos i enllaços sobre poesia catalana amb l’etiqueta #jollegeixo

En aquest blog (Miscel·lània de la Vicky)  durant tot el dia 17 de març, editant comentaris en aquesta entrada de versos i enllaços sobre poesia catalana. 

dilluns, 24 de febrer del 2014

Recull IMATGES dels TREBALLS de literatura


Aqui tenim una petita mostra de les imatges que heu incorporat en el treball de castellà:
- Cantar del Mio Cid (3r ESO)
- Lazarillo (4t ESO)





dilluns, 17 de febrer del 2014

3r d'ESO pregunta!

Revista digital del recull de les entrevistes temàtiques relacionades amb el món literari. 


ENTREVISTES IMAGINÀRIES: 
-Stephenie Meyer                     per Scarlett
-Jane Austen                             per Sofia
-Joanot Martorell                       per Carlos
-JKK Tolkien                              per Rodrigo
-Stephen Edwin King                per Terezia
-Don Quijote                               per Dani
-Pep Guardiola                          per Marc
-G.Adolfo Bécquer                     per Carla
-G.Garcia Márquez                    per C. Daniel
-Agatha Chistie                          per Yue Ying
-Màrius Serra                             per Arnau
-Salvador Espriu                        per Jiale
-Àngel Guimerà                          per Sufang
-Antonio Gala                              per Vienna
-Miquel Martí i Pol                       per Pol
-Neus Català                               per Clàudia
-César Vallejo                             per Susanna
-Anna Frank                                 per Emma
-Federico Garcia Lorca              per Desy

ENTREVISTA TEMÀTICA REAL A:
Jordi COCA                                  per Maria

diumenge, 26 de gener del 2014

RECULL REDACCIONS DE LA QUINZENA: 

TIPOLOGIA TEXTUAL LLIURE  - TEMA: 

ÚLTIM CONCERT DE L’ANY
Per Nil de 4t d’ESO
Un 22 de desembre del 1921, a Rússia hi havia l’últim concert de l’any en el teatre Mariinski. Faltaven dues hores per començar el concert, però de moment sols hi havien la meitat dels concertistes, i una hora abans havien d’assajar les obres que interpretarien aquella nit de vent i pluja.
Al cap de mitja hora, ja van començar a arribar tots els músics que faltaven, menys en Mario, el primer violinista,  i la Valentina, que era la trompetista, i ningú s’havia res d’ells. Quan faltaven deu minuts per iniciar l’espectacle, van arribar tots dos ben xops i molt cansats, després d’haver perdut el tren que els deixava a prop del teatre.
Abans del primer acte, ja estava tot preparat i organitzat pel gran esdeveniment. Tot de públic, familiars i amics anaven arribant i es col·locaven en els seus seients, per veure la millor orquestra i director del món en la seva última gira de l’any, el concert  més esperat.
En acabat, el públic emocionat i bocabadats van felicitar a tots els músics i el famós director d’orquestra Gennadi Rozhdéstvenski.

L’ARC DE SANT MARTÍ
Per Ariadna de 3r d’ESO
  Si et dic un secret, i explicaràs a algú?
Si et dic que tinc por, em sabràs consolar?
Si et dic que tot el que em quedava ho he perdut...
...m’agafaràs de la mà?

Si et dic que fa temps que no somric,
i que hi ha talls al meu braç, pintats de roig.
Però en canvi quan poso la mà al pit,
El batec del meu cor no sé notar.

Si et dic que ja he perdut el saber,
i que cantar en buit no m’està bé.
Que aquell qui no creu que la pluja empitjorarà,
el persegueix un tro i, seguidament, un llamp.

I què tal si et dic, que els colors em semblen nuls
i que de dia feliç no en recordo ni un?
Perquè la gràcia vaig perdre quan vaig tocar fons.
I aixecar-me no en sé pas, he perdut el compàs,
doncs que dubto la meva existència en aquest món.

-  Et diré que baixis el paraigües, petita,
que la pluja no fa mal.
I que et deixis veure més enllà de la foscor.
Perquè a unes passes d’aquí,
jo veig un arc de Sant Martí.

LA MELODÍA DE IRENE
Per Alba de 4t d’ESO
En aquel atardecer de Noviembre, al paso de una desamparada niña, no solo huérfana de padre y madre, sino también de afecto y cariño, las gotas de agua descendían del cielo como notas musicales sobre una partitura. Irene, había encontrado cobijo y consuelo en su escuela de música, donde todos los lunes junto a Darío tocaba infinitas sinfonías que la transportaban a un mundo de ensueño.
Ella anhelaba poder olvidar su niñez y escapar de aquel calvario que se le hacía tan duro e insoportable, pues tuvo que emprender rumbo sola a los seis años, cuando sus padres, por desgracia, fallecieron víctimas de un fatal temporal mientras trabajaban. Tras llegar al orfanato, como era de esperar, se sumió en la más profunda melancolía y pena, hasta que en aquel inesperado y gran día, Darío se hizo cargo como protector legal de Irene. Y así fue como entre ellos empezó una estrecha y bonita amistad, con la que compartían su pasión por la música.
Gracias a él, la niña había conseguido superar su terrible recuerdo, tenía pánico a los días de lluvia, ya que le recordaba el fatídico desenlace de sus padres.
Aquel hombre utilizaba su sonrisa como un paraguas y así las gotas de tristeza de Irene no podían mojarla.

QUAN VAIG COMENÇAR A TOCAR EL PIANO
Per Maria de 3r d'ESO
Miro enrere i recordo el dia en què vaig aprendre a tocar el piano. Aquell dia gris, plujós i fastigós que vaig demostrar davant de tot el Conservatori que jo no servia per tocar la trompeta.
El meu pare sempre havia volgut tocar la trompeta i als sis anys va decidir que jo havia de tocar-la fos com fos. Em feia practicar hores i hores, dies i dies, sovint no podia sortir a jugar perquè m’havia de preparar per entrar al conservatori de música. Jo odiava aquell instrument fred de so estrident i caragròs, em semblava el pitjor instrument del món. Jo volia tocar el piano com el meu amic Liam que tenia un piano a casa i el tocava cada tarda després de sortir de l’escola. Jo escoltava des del pati com s’omplia tota la casa d’aquella música dolça i màgica. Tocava Chopin hores i hores, melodies meravelloses mentre jo estava obligat a aprendre a tocar la maleïda trompeta.

Aquella tarda gris, plujosa i fastigosa el meu pare es va convèncer que potser jo no seria mai un trompetista reconegut, mai havia tocat tan malament davant d’aquells senyors d’ulleres i posat seriós. Aquell dia va ser molt gris pel meu pare, però l’endemà va sortir el sol per mi.

LA IMPORTANCIA DE SENTIRSE QUERIDO
Per Maria de 4t d’ESO
Una vez, me encontré con una trompeta. Llevaba consigo a una muchacha de la mano. Mas se estaban empapando con la lluvia torrencial que caía calle abajo sin menos preámbulos que el de deslizarse y expandirse por la noche fría, congelando almas vagabundas a su paso.
Aunque ella no lo supiese, resplandecía. Hacía que la tristeza, el dolor, y el miedo sucumbieran y desaparecieran para siempre. La luz dorada hacía de las tinieblas, rayos de esperanza, aunque algo fúnebre se transmitía en ella. Quizá por ello encajaba tan bien con la niña. Quizá, la jovencita, era un diamante en bruto que necesitaba de un pañuelo que pudiese limpiar sus heridas, rasguños y hacer de ella una magnífica pieza de museo.
Creí ser ese pañuelo. Mas al mismo tiempo creía encontrarla hermosa por su sencillez, ternura y simplicidad. Entonces logré comprender que lo que hacía falta no era ser el pañuelo, sino, el instrumento que acompañase aquella melancólica trompeta que estrepitosos sonidos se oían en ella, como gemidos. Gritos. Gritos de auxilio. Se sentía sola.  Y yo la rescaté. Siendo una segunda luz radiante en medio de la soledad.

SE MARCHÓ
Per Natàlia de 4t d’ESO
Balanceándose en la mecedora, viendo la lluvia caer, Victoria recordó ese preciso momento que se repetía constantemente en su mente como si el recuerdo la dominara. En sus manos poseía un antiguo cuadro, que infectaba melancolía a todo aquel que lo mirase, y sus ojos se liberaban, lentamente, de las lágrimas que ya no podían contener.
Su presencia estaba aislada de todo aquello que la rodeaba, pues se sentía encerrada en  la muerte de su padre que nunca superó, un ayer muy lejano repleto de dolor e impotencia. En la imagen, que su cabeza proyectaba, se distinguían un hombre corpulento, que hacía sonar su violín, y una niña que tocaba la trompeta con entusiasmo. Ambos coincidían con los personajes dibujados en el cuadro que ella sujetaba, pero se representaban de manera distinta. Aquellos individuos eran ellos, es decir, ella y su padre.
En el extremo derecho e inferior de la pintura había una firma, la firma de si misma, ya que aquella estampa era obra de Victoria, una obra realizada en los mejores años de su vida, que conmemoraba la figura de su padre, y donde el paraguas dibujado, que el hombre sostenía, era símbolo de la complementariedad que siempre tuvieron para sobrevivir y que ella jamás olvidará...

INSPIRACIONES
Per Anna Maria de 4t d’ESO
Hoy en clase nos han mostrado una imagen, la cual teníamos que analizar. Me quedé observando esa ilustración, parecía una fotografía sacada del libro del Lazarillo de Tormes. Profundicé en la imagen y empaticé con el personaje menor, así que empecé a argumentar.
Era un día triste y gris, mi amo y yo íbamos hacia casa ya cansados de tocar en la plaza por el mal temporal. Mi amo se llama Santiago. En realidad es mi tío y es músico. Yo de mayor quiero ser como él porque le apasiona tocar aunque es bastante cascarrabias y no tiene un trabajo estable por el momento. ¡Ah! por cierto, no me he presentado: Hola soy Oscar y de mayor quiero ser músico y tocar la trompeta al ritmo de rap. Os parecerá extraño y me diréis que no tendré futuro, pero creo que en esta vida si no eres original y no puedes destacar en lo que te gusta, lo tienes perdido para poder vivir feliz.
…En ese momento la profesora apagó la pizarra digital y aterricé de lleno en la realidad, creo que evadirse unos segundos es mágico y que la imaginación fluya es una forma de relajación.

LA VIDA PASSA
Per Carlos de 3r d’ESO
Avui plou. Fa dos dies que estic al llit. És curiós, quan et trobes bé desitges dormir tot el dia, però jo ja he tingut prou, i no sé de qui és aquest nas vermell que porto.
L’àvia em porta un got de llet calenta i unes galetes i em llevo a mirar per la finestra. Un gos borda des d’un balcó. Un nen es fica en un bassal. Un home corre per creuar el carrer. Un KIA blanc va massa a poc a poc…
Allà veig al senyor Armengol, és músic, té una petita escola al meu carrer, últimament sembla que té pocs alumnes, així que surt amb la seva filla a tocar al passeig. Diu que la música sempre és bona pel cor. Si estàs content et fa somiar i si estàs trist t’ajuda a fer fora els mals…
Un altre cop el KIA blanc… busca lloc on aparcar…
Què faran els companys?
Ha deixat de ploure i el sol treu el cap. Els núvols es desplacen com a cortines que en obrir-se, deixen entrar la llum. Gotetes de pluja vesteixen de gala les branques nues del meu lledoner, mentre, la vida passa darrere del cristall.


dimecres, 15 de gener del 2014

REDACCIONS DE CASTELLÀ

Aquí us deixo una petita mostra dels escrits que he rebut aquesta quinzena. 

Els de 3r tenien com a punt de motivació la cançó GEOGRAFIA de l'Oreja de Van Gogh. Els de 4t s'havia treballat el text argumentatiu i calia fer-ne un sobre què és important a la vida per a ells. GRÀCIES  ALBA, CARLOS, SCARLETT, NATÀLIA, TEREZIA I MATEO!!

Ha estat un plaer llegir-les i per aquest motiu les comparteixo amb tots:


SIMPLEMENTE... ¡VIVE!

Alba 4t ESO
Curiosamente para muchos la base de la felicidad es el dinero, todo ese sinfín de cosas materiales en las cuales se aferran y en las que dedican mayor parte de su tiempo, tiempo que se topa con el destino y les juega malas pasadas. El dinero puede construir una fortuna pero a la vez destruir sentimientos que no tienen precio.
Paradójicamente para muchos otros, el amor, ya se trate de un amor entre hermanos, de pareja, de padres o de amigos, amores diferentes, pero que son buenos tenerlos y sentirlos, amores que no distinguen de edades ni de colores, esas emociones son las que te mantienen constantemente vivo. 
Indiscutiblemente lo más importante es saber apreciar la vida, saber vivirla, por lo cual deberíamos dejar de preocuparnos en lo que nos depara el futuro y de anclarnos en el pasado. En todo el tiempo que llevo vivido, puedo recalcar que día a día nos enriquecemos y debemos seguir nuestra travesía por muy cuesta arriba que nos parezca.
Por último, quiero destacar que ya no tengo miedo a casi nada, pues lo que tenga que ser será. Asimismo repartir sonrisas es a lo que me quiero dedicar. Aprovechar las horas como si fuesen segundos y los años como si fuesen minutos. ¿Fracaso y derrota? Únicamente dos palabras más. Si en breves instantes disfrutásemos de valores universales como son la emoción, los sueños y las metas, siempre ganaríamos la partida.
La clave está en vivir como si no tuvieses que morir y no morir como si nunca hubieses vivido.

VECINOS  

Carlos 3r ESO
A la salida del colegio, dos niños juegan en Jerusalén. Romam y Jalila son vecinos, viven en la Calle de la Cadena, en la confluencia entre el barrio judío y musulmán. Todas las tardes se encuentran cerca de la Plaza del Muro Oeste, en la explanada del Monte del Templo. Juegan, ríen y hablan.
Los años pasan. Juegan, ríen y hablan… Ríen, hablan y hablan… Ríen y hablan de sus sueños… Hablan y se miran y sonríen…
Dos adolescentes se reúnen cada tarde cerca de la Plaza del Muro Oeste, en la explanada del Monte del Templo, a conversar.
Jalila quiere ser médico como su padre el Imán.
Romam quiere ser un casco azul y acabar con el odio y la enemistad, pero su abuelo quiere que siga con el negocio familiar, y que si desea crear y mantener la paz en el mundo estudie la Torá.
Dos jóvenes ya no pueden encontrarse cerca de la Plaza del Muro Oeste, en la explanada del Monte del Templo, a disfrutar de su amistad, sus familias saben que ahora es algo más.
Cada día se cruzan por la calle y durante un instante, al mirarse (dicen):
“Hola ¿cómo estás?... Hoy he pensado en ti… Hasta mañana… Cuídate mucho, por favor, sé feliz.”
Creen en un final distinto al de Romeo y Julieta, porque los sentimientos no estudian geografía y no saben qué son las fronteras.
En sus sueños oyen una canción:
“…que nuestra patria existe donde estemos tú y yo,
que todo estará cerca si cerca estamos los dos…”

¡ALIMENTÉMONOS DE SUEÑOS!

Maria 4t d’ESO
La vida no es más que el mero sentido que se le da. Por eso mismo pienso que la vida no es importante, sino, los ingredientes que la componen. Ingredientes hechos por ti.
La pregunta es: ¿Qué es lo que te hace vivir? Y la respuesta es: no lo sé. Realmente no hay una respuesta o cosa concreta, ya que el deseo o las ganas de vivir únicamente dependen de cada soñador. Soñadores que atesoran el más preciado tesoro, los sueños, que sirven para alimentar su propio espíritu. ¡Soñadores que constantemente crean y hacen magia!
Pues el principal ingrediente es éste. El del gozo al cumplir esos sueños que no deben tener una fecha de caducidad y se deben llevar a cabo sin miedo a perderlos por el camino. Porque lo que las personas necesitamos es imaginar, crear, elaborar proyectos para un mañana, puesto que realmente lo que te mantiene vivo no es más ni menos que el sentimiento de sentirse realizado en la vida, haciendo que la felicidad, no sea una simple palabra dicha al azar en este escrito, que sea parte de ti, parte de tu ser, que no se encuentre fuera y lejos de tu interior. Solamente se debe hallar en la parte más recóndita, hermosa y propulsora de la vida, el corazón. Sólo así se puede vivir en paz con uno mismo.

NO ES UN SUEÑO

Scarlett 3r ESO
Un mundo perfecto, un mundo mejor, un mundo simplemente diferente.
Sólo un mundo, el cual gobernado por una única especie y dividido por ésta misma. Fronteras, prejuicios y una inmensa indiferencia.
Sabemos del cierto que nada es perfecto y de igual modo, que podemos, mejor dicho, debemos enmendar los errores hechos antaño, sin embargo, nos sabemos irremediablemente derrotados antes de que guerra alguna se dispute y sencillamente ocultamos los tormentos que nos embargan, exigiéndonos creer que uno mismo nada puede hacer.
La palabra raza no es más que una invención del mismo ser humano, no es algo divino que exista  desde el principio del universo, no obstante es una palabra que nos divide y distancia perpetuamente.
Anhelamos, deseamos, soñamos, mas no actuamos. Quizás un mundo ideal es casi imposible, pero no se trata de una batalla de uno contra el mudo, más bien de una lucha constante entre el concepto del perfecto mundo y el actual, en el cual todos libramos batalla.

Las diferencias entre cada uno de nosotros nos une en la igualdad y esta misma nos convierte en una fuerza conjunta, capaz de, ¿por qué no?, cambiar el mundo.

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA?

Natalia 4t d’ESO
De antemano, felicito a todo aquel o aquella, que pese a la dificultad de esta pregunta, haya sabido cómo, con qué, y cuándo responderla.
En mi caso, sinceramente, y a puertas de experimentar los dieciséis años,  proponerme  esta cuestión no es tan fácil, obviamente porque aún soy demasiado joven, pero se podría decir que con lo que he aprendido hasta ahora, y sin pretender que quede muy cursi, puedo llegar a una conclusión que lo puede definir, pero no resumir todo, porque al fin y al cabo, el vivir es un sinfín de cosas maravillosas e inexplicables.
Por eso, a día de hoy, y con la mirada fija en esta hoja a medio hacer, llego a la conclusión de que  lo más importante en esta vida es... ¡Saber vivirla!, ¿Qué cómo? Pues con  mucha intensidad, con un toque de potencia, con una generosa pizca de pasión, y con mil  kilos de entusiasmo, porque desgraciadamente es corta, sí, pero nadie se va de ella sin antes haberla disfrutado un pedacito.

Finalmente, y no por ello menos importante, remarco que el aprender a vivir incluye, también, una serie de aspectos esenciales para esta receta de la vida, y son la salud, el dar y recibir abundante amor, el hacer lo mejor para los demás y para uno mismo, y, sobretodo, el encontrar la felicidad  mientras el tiempo sigue corriendo.

QUIERO SALIR…

Terezia 3º ESO
Quiero coger un avión y despegar de aquí dentro, salir a la luz, descubrir nuevos mundos, o crear mi mundo perfecto. Sueño con esa idea, con esa adrenalina, con esa sensación de libertad.
Vivo encerrada en mi misma, observando el exterior desde lo más profundo, a duras penas abriendo la pequeña claraboya de vez en cuando. Sueño con salir, sueño con vivir, sueño con viajar, sueño con descubrir, imagino mi vida llena de amistades, de alegría, de amor, de calor… no esta frialdad… Donde se supone que las personas tienen un corazón, yo noto un agujero negro donde reina el amargor. No quiero. Quiero gozar de la vida, poder llenar el alma de cualquier persona con solo una sonrisa, recorrer el mundo de punta a punta desprendiendo felicidad hasta al más insignificante ser vivo.
Sí, dentro de mi está oscuro, pero tengo una llama de vida que no tiene intención de apagarse. Así que voy a remar para salir de este mar oscuro y encontrar la orilla de un país nuevo y soleado. Voy a conquistar ese país con mi llama que pronto, con ayuda de otras llamas, se convertirá en un fuego ardiente e intenso. Ni siquiera necesitaremos velas por la noche, nuestros ojos brillarán lo suficiente para iluminarnos. ¡Allá voy, mundo!

¿QUÉ ES REALMENTE IMPORTANTE?

Mateo 4º ESO
¿Cuál es la importancia de las cosas en la vida, o de la vida en sí? Nosotros, los humanos, hemos evolucionado de forma que hemos ido descubriendo e inventando cosas y objetos nuevos (sobre todo tecnológicos), a los cuales le hemos puesto bastante importancia en la vida. ¿Pero son realmente estas nuevas invenciones lo más importante en la vida?
Este ejemplo refleja de alguna forma que la importancia de las cosas es en parte bastante subjetiva, sin embargo me pregunto, ¿puede uno realmente decidir qué es lo más importante en la vida? Teniendo ya unas bases escritas sobre lo que es importante tales como, es importante tener una buena salud, o importante tener una educación, ¿es realmente correcto ser subjetivo al momento de escoger lo más importante en la vida? ¿Puede realmente la gente decir que tener el nuevo IPhone es lo más importante? Tristemente hay personas que lo piensan. Me duele este mundo.
Si tuviera yo que escoger qué es lo más importante en la vida para mí, diría que es ayudar a los demás. He basado gran parte de mi vida en esto, y quiero seguirlo haciendo puesto que es lo que me hace más feliz.

dimecres, 8 de gener del 2014

Millorar la lectura amb el projecte MDP.Llegimx3


A l’escola del MDP. Bailèn, s’ensenya a llegir als més petits amb una nova experiència pels més grans.                                                                                                  Per Ariadna 3r d'ESO


Des de fa ja molt de temps, s’ha mostrat que la lectura és importantíssima en l’educació i fonamental en la formació de la persona. Un llibre és una nova vida, t’endinses en una història tan real com fictícia. Però no només es gaudeix quan llegim, aprenem.
I aquí és on intervé el projecte MDP.Llegimx3, amb aquesta idea es pretén millorar la lectura dels alumnes de 3r de primària, amb ajuda d’uns quants alumnes de 3r de l’ESO que els hi faran de “professor particular”. Cada petit alumne té un gran ajudant; es tracta que llegeixin junts gaudint del llibre mentrestant l’alumne de l’ESO li corregeix l’entonació, la vocalització... i inclòs li fa algunes preguntes sobre el que han estat llegint.
És una manera nova i molt divertida d’ajudar amb la lectura.” diu l’Emma, una noia de 3r d’ESO. “Ara tinc amics a 3r de primària!” afegeix la Irene.

Llegir realment és una experiència per plaure i si a algun nen o nena els hi costa amb MDP.Llegimx3 s’intentarà que millorin per tal de que els hi agradi més la lectura. I així quan arribin a 3r d’ESO podran dir que han viscut moltes vides.