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dimarts, 28 d’abril del 2015

UNA IMATGE... ENS FA VOLAR ELS NOSTRES SENTIMENTS.

Una imatge pot endinsar-nos en món meravellós on els mots brollin dels sentiments més profunds.
Aquí un petit recull d'alguns escrits d'aquesta setmana: 

Gràcies nois per deixar-me compartir els vostres escrits!! 





UN SUEÑO, UNA PESADILLA... Y MI VIDA
Por Scarlett (4º ESO)

La nostalgia, la soledad, la angustia, la confusión..., todas estas emociones me habían invadido desde el instante en que aquellos áureos ojos felinos se toparon con los míos.
Entonces, no alcancé a imaginar lo que sucedería en solamente día y medio: la desaparición de mi madre, la única persona que me quedaba en la vida; ser atacada por una especie de demonio, que intentaba acabar con mi vida; y, finalmente, el conocimiento de un mundo al cual pertenecía, mas no tenía ningún recuerdo de ello. Y después estaba él, aquel muchacho que me había salvado de una muerte segura y al que no conocía realmente. Todo en mí me advertía de que no podía confiar en él, que escondía algo detrás de aquella indiferencia que mostraba, que no era seguro permanecer junto a él por más tiempo, no obstante, una voz chillaba en mi interior que no debía separarme de él si quería ver de vuelta a mi madre y retornar a aquella vida normal y aburrida que hacía unas horas tanto me disgustaba.
Me sentía perdida, en una pesadilla sin final. De repente, Jace, el chico de los impresionantes ojos, se acercó hasta donde me hallaba, sacó algo que relucía como una estrella, lo dispuso en el suelo y, en un abrir y cerrar de ojos, se transformó en lo que parecía un portal. No daba crédito a lo que veía, era algo inverosímil, algo que hizo humedecer mis ojos: mi madre yacía inconsciente sobre un camastro, tan cerca y, a la vez, tan lejos...

LA IMAGINACIÓN
Por Laia (4º ESO)
La imaginación es el ejercicio de abstracción de la realidad actual, en el cual se da solución a necesidades, deseos o preferencias. Las soluciones pueden ser más o menos realistas, en función de lo razonable que sea lo imaginado. El mundo real es mucho más pequeño que el mundo de la imaginación, y muy diverso porque una misma imagen es percibida diferente por cada persona. Esta imagen me hace sentir unas sensaciones de inspiración, innovación, creatividad… pero sobretodo de imaginación. Cuando la miro me viene a la cabeza un recuerdo, para mi muy especial, una noche fui a un concierto con mi madre yo tenía unos pocos años menos, me lo pasé genial, aunque al principio pensaba que me iba a aburrir como una ostra, ya que mi madre empezó con uno de sus discursos, y ese discurso es precisamente lo que me recuerda esta imagen, me dijo que los sitios cerrados y en los que hay tanta gente son muy peligrosos, sobre todo si hay un incendio o algo parecido y mi imaginación trabajaba y trabajaba y veía precisamente lo que veo en esta imagen, gente corriendo que se cogía de la mano para no perderse, saltando unos encima de otros, y muchos colores que salían de algunas llamaradas y, más colores y colores. Aunque era una situación de peligro, mi mente disfrutaba y jugaba con esos colores.
Así podemos ver que la imaginación se caracteriza por la capacidad de la creación de imágenes con una forma nueva, es la representación de muchas ideas que se tienen en mente y que después se transforman en cosas materiales o en actos prácticos del hombre. Con todo lo que hacemos a través de la imaginación (dibujos, escritos, cuadros…) dejamos que las personas sientan sus propias sensaciones y dejamos que la gente interprete lo que cada uno piensa. Estoy segura que lo que yo pienso al ver esta imagen, sólo lo imagino yo, cada persona ve cosas diferentes. Así también, otro ejemplo, sería que en los cuadros de Picasso todo el mundo ve algo distinto.
Y a mí esta imagen me dice que aunque se nos presente un problema muy grande, si permanecemos juntos unos con otros podemos salir de él.

MIL Y UN SONETOS DE AMOR.
Por Desy  (4º ESO)
Fugazmente y a fuego lento,
lleno de hiel y mi corazón prieto;
perdida mi cordura, mi lamento,
¡Dios, inspírame en este soneto!

Sostuve mi mirada un momento,
por favor, silencia este secreto
aún te recuerdo, dulce sustento,
te lo revelo en este cuarteto.

Observando dos pétalos de rosa,
forma en la que llamo a tu bella boca,
todavía te recuerdo, mi hermosa.

Viniste a España, siendo carioca,
me acechaste; cuál salvaje osa,
aún anhelo esos pétalos, esa boca.


SINCERAMENTE
Por Terezia (4º ESO)
Tengo que hacer una redacción. Me han pedido que escriba qué es lo que me expresa esta imagen. Luego, evidentemente, mi escrito será evaluado.
Ahora mismo, no estoy nada inspirada. Esta imagen no me gusta. ¿Qué me aporta…?, ¿qué me dice…? No lo sé… He pensado en muchas cosas. Podría escribir varios textos parecidos, todos tratando de temas relacionados. De hecho, empecé un poema, pero lo borré. No me satisfacía.
Al ver la metáfora, se me han ocurrido muchas ideas, e incluso pensaba que iba a elaborar un texto perfecto hablando sobre la fuerza, la amistad, las emociones, el amor, la voluntad, el trabajo en equipo, el esfuerzo, el ánimo, la energía, la vida… Pero, no. No me complace. Para mí eso es solo para sacar nota. No me llena. Es demasiado típico. Y yo creo que soy más bien atípica. Así que si quiero escribir algo, quiero hacerlo bien.
La ilustración no me agrada. Sí, es bonita y alegre. Pero para mi gusto o mi forma de ser, no es motivadora. No para mi manera de comprender las cosas… la vida. Las sensaciones que transmite son demasiado coloridas, surrealistas (en ocasiones). La vida no siempre es así. ¿Por qué no somos capaces de ver más allá de lo tradicional, de apreciar otros pensamientos y sentimientos, y encontrar la belleza en eso también?
Esa es la verdad. ¿Y ahora qué hago?


EFÍMERO DESTINO
Por Lei (3º ESO)
A lo lejos se veía al chico, maldiciendo una vez más con movimientos a su pasajero destino... Se hallaba en el orfanato más conocido de la ciudad por las atrocidades que realizaban a los niños, era el mismo infierno traída a la tierra.
Con tan solo dos meses de edad, los padres del chico fueron arrebatados. Trabajaban para el mafioso más temido del mundo, una persona que incluso las autoridades temían pero, tras su caída y la de todos sus subordinados quedaron unos pocos niños, éste era uno de esos bendecidos por la vida pero maldecidos por su camino.
Le nombraban el callado, el tímido, el antisocial... “¿Cómo puede ser que este crío no hable con todo lo que está sufriendo?” Se preguntaban los monitores del lugar hasta descubrir que era una incapacidad. Durante el tiroteo que hubo, el pobre infante fue herido en los órganos vocales y aunque fue salvado milagrosamente por los cirujanos, no pudo volver a hablar.
Tras haberse cansado de golpear la pared repetidas veces y sollozar una y otra vez, el ya no tan pequeño chico decidió coger el último recuerdo de sus padres, una trompeta. Comenzó a tocarla mirando a la calle y el monitor, apenado, le preguntó si quería salir pese a que llovía a cántaros. El chico vaciló por un tiempo pero finalmente aceptó. Fueron a la plaza y se sentaron, el monitor, ya bastante viejo, escuchaba con alegría las obras que interpretaba el joven aunque fuesen tristes.
Al cabo de un tiempo, decidieron volver pero lo que nunca se esperó el anciano fue el suicidio del joven justo a la mañana siguiente.
ACOMPÁÑAME
Por Bea (3º ESO)
Llegó la noche, mi padre y yo llegamos al bar, apenas vacío, ocupándolo tan sólo el camarero y algunos comensales. Uno de ellos borracho. Nos subimos al escenario. Aunque había poca audiencia me puse nerviosa. Mi padre me miró y me sonrió. Empezamos a tocar cuando estuvo todo en silencio. Yo con mi trompeta y él con su saxofón, y había otro hombre que nos acompañaba con el piano. La melodía era envolvente, como siempre. Entonces, empezó a llegar gente al bar, sentándose sin hacer mucho ruido. El camarero, sorprendido se enderezó la corbata, ya que los comensales que llegaban parecían ser adinerados. Acabó todo con presteza, con el bar lleno aplaudiendo.
Sonreí y me retiré del pequeño escenario tan rápido como pude antes de que alguien pudiera notar mis mejillas ruborizarse. El borracho que se situaba al fondo de la sala empezó a gritar “¡OTRA!, ¡OTRA! ¡OTRA!” El camarero lo echó en seguida, ya que éste no se había dado cuenta de que estaba sobrio. Cuando el camarero volvió dijo que nos ofrecería estancia mientras tocáramos allí cada noche. Mi padre rechazó amablemente la propuesta, ya que a él le gustaba moverse por el mundo. Y consideraba que tocáramos un hobby. Yo pensaba que por fin podríamos establecernos en un lugar y casi intervengo. Pero qué podría hacer una niña como yo en aquéllas situaciones.

Simplemente confié en mi padre. Como lo había hecho siempre. Seguramente tendría algún motivo por el cual parecía que estuviésemos huyendo. Pero ya se lo preguntaría. Por ahora, confiaría.




dimarts, 17 de març del 2015

Aprendiendo a hacer cuestionarios



Los alumnos de 3º ESO, en clase de lengua castellana, han aprendido a preparar cuestionarios a través de los formularios de google. 
Grupo 1: Hábito lector

Helena, Marielle, Bea, Lakhvir, Damià

Cuestionario 1

Grupo 2: Lenguas de uso

Óscar, Anna, Karla, Melany, Carles 

Cuestionario 2

Grupo 3: La prensa

Bin Hao, Pol, Sandra, Carlota, Lei
Cuestionario 3
Grupo 4: Uso de los refranes

Maria, Qi Lin, Jose, Jessica,

Cuestionario 4

¿Te animas a responderlos?  Gracias

dilluns, 16 de març del 2015

Redacció dia 23 març

TEMA REDACCIÓ:

La vida és molt perillosaNo perquè hi hagi persones que fan el malsinó perquè n'hi ha d'altres que s'asseuen a veure què passa”. Albert Einstein

Recordeu que cal enviar-la abans de les 8 del matí de dilluns 23 març

dissabte, 15 de març del 2014

17 de MARÇ: DIA DE LA POESIA CATALANA A INTERNET


El 17 de març fem una crida omplir la xarxa de versos catalans: celebrem el Dia de la poesia catalana a internet, una iniciativa (impulsada per la UOC des del 2011) que vol fer visible a la xarxa la qualitat i la vitalitat de la poesia en català, i mostrar com n'és de valorada i estimada. 
Animeu a familiars i amics a participar-hi!! 
Twitter: durant tot el dia 17 de març, piulant versos i enllaços sobre poesia catalana amb l’etiqueta #jollegeixo

En aquest blog (Miscel·lània de la Vicky)  durant tot el dia 17 de març, editant comentaris en aquesta entrada de versos i enllaços sobre poesia catalana. 

dilluns, 24 de febrer del 2014

Recull IMATGES dels TREBALLS de literatura


Aqui tenim una petita mostra de les imatges que heu incorporat en el treball de castellà:
- Cantar del Mio Cid (3r ESO)
- Lazarillo (4t ESO)





dilluns, 17 de febrer del 2014

3r d'ESO pregunta!

Revista digital del recull de les entrevistes temàtiques relacionades amb el món literari. 


ENTREVISTES IMAGINÀRIES: 
-Stephenie Meyer                     per Scarlett
-Jane Austen                             per Sofia
-Joanot Martorell                       per Carlos
-JKK Tolkien                              per Rodrigo
-Stephen Edwin King                per Terezia
-Don Quijote                               per Dani
-Pep Guardiola                          per Marc
-G.Adolfo Bécquer                     per Carla
-G.Garcia Márquez                    per C. Daniel
-Agatha Chistie                          per Yue Ying
-Màrius Serra                             per Arnau
-Salvador Espriu                        per Jiale
-Àngel Guimerà                          per Sufang
-Antonio Gala                              per Vienna
-Miquel Martí i Pol                       per Pol
-Neus Català                               per Clàudia
-César Vallejo                             per Susanna
-Anna Frank                                 per Emma
-Federico Garcia Lorca              per Desy

ENTREVISTA TEMÀTICA REAL A:
Jordi COCA                                  per Maria

diumenge, 26 de gener del 2014

RECULL REDACCIONS DE LA QUINZENA: 

TIPOLOGIA TEXTUAL LLIURE  - TEMA: 

ÚLTIM CONCERT DE L’ANY
Per Nil de 4t d’ESO
Un 22 de desembre del 1921, a Rússia hi havia l’últim concert de l’any en el teatre Mariinski. Faltaven dues hores per començar el concert, però de moment sols hi havien la meitat dels concertistes, i una hora abans havien d’assajar les obres que interpretarien aquella nit de vent i pluja.
Al cap de mitja hora, ja van començar a arribar tots els músics que faltaven, menys en Mario, el primer violinista,  i la Valentina, que era la trompetista, i ningú s’havia res d’ells. Quan faltaven deu minuts per iniciar l’espectacle, van arribar tots dos ben xops i molt cansats, després d’haver perdut el tren que els deixava a prop del teatre.
Abans del primer acte, ja estava tot preparat i organitzat pel gran esdeveniment. Tot de públic, familiars i amics anaven arribant i es col·locaven en els seus seients, per veure la millor orquestra i director del món en la seva última gira de l’any, el concert  més esperat.
En acabat, el públic emocionat i bocabadats van felicitar a tots els músics i el famós director d’orquestra Gennadi Rozhdéstvenski.

L’ARC DE SANT MARTÍ
Per Ariadna de 3r d’ESO
  Si et dic un secret, i explicaràs a algú?
Si et dic que tinc por, em sabràs consolar?
Si et dic que tot el que em quedava ho he perdut...
...m’agafaràs de la mà?

Si et dic que fa temps que no somric,
i que hi ha talls al meu braç, pintats de roig.
Però en canvi quan poso la mà al pit,
El batec del meu cor no sé notar.

Si et dic que ja he perdut el saber,
i que cantar en buit no m’està bé.
Que aquell qui no creu que la pluja empitjorarà,
el persegueix un tro i, seguidament, un llamp.

I què tal si et dic, que els colors em semblen nuls
i que de dia feliç no en recordo ni un?
Perquè la gràcia vaig perdre quan vaig tocar fons.
I aixecar-me no en sé pas, he perdut el compàs,
doncs que dubto la meva existència en aquest món.

-  Et diré que baixis el paraigües, petita,
que la pluja no fa mal.
I que et deixis veure més enllà de la foscor.
Perquè a unes passes d’aquí,
jo veig un arc de Sant Martí.

LA MELODÍA DE IRENE
Per Alba de 4t d’ESO
En aquel atardecer de Noviembre, al paso de una desamparada niña, no solo huérfana de padre y madre, sino también de afecto y cariño, las gotas de agua descendían del cielo como notas musicales sobre una partitura. Irene, había encontrado cobijo y consuelo en su escuela de música, donde todos los lunes junto a Darío tocaba infinitas sinfonías que la transportaban a un mundo de ensueño.
Ella anhelaba poder olvidar su niñez y escapar de aquel calvario que se le hacía tan duro e insoportable, pues tuvo que emprender rumbo sola a los seis años, cuando sus padres, por desgracia, fallecieron víctimas de un fatal temporal mientras trabajaban. Tras llegar al orfanato, como era de esperar, se sumió en la más profunda melancolía y pena, hasta que en aquel inesperado y gran día, Darío se hizo cargo como protector legal de Irene. Y así fue como entre ellos empezó una estrecha y bonita amistad, con la que compartían su pasión por la música.
Gracias a él, la niña había conseguido superar su terrible recuerdo, tenía pánico a los días de lluvia, ya que le recordaba el fatídico desenlace de sus padres.
Aquel hombre utilizaba su sonrisa como un paraguas y así las gotas de tristeza de Irene no podían mojarla.

QUAN VAIG COMENÇAR A TOCAR EL PIANO
Per Maria de 3r d'ESO
Miro enrere i recordo el dia en què vaig aprendre a tocar el piano. Aquell dia gris, plujós i fastigós que vaig demostrar davant de tot el Conservatori que jo no servia per tocar la trompeta.
El meu pare sempre havia volgut tocar la trompeta i als sis anys va decidir que jo havia de tocar-la fos com fos. Em feia practicar hores i hores, dies i dies, sovint no podia sortir a jugar perquè m’havia de preparar per entrar al conservatori de música. Jo odiava aquell instrument fred de so estrident i caragròs, em semblava el pitjor instrument del món. Jo volia tocar el piano com el meu amic Liam que tenia un piano a casa i el tocava cada tarda després de sortir de l’escola. Jo escoltava des del pati com s’omplia tota la casa d’aquella música dolça i màgica. Tocava Chopin hores i hores, melodies meravelloses mentre jo estava obligat a aprendre a tocar la maleïda trompeta.

Aquella tarda gris, plujosa i fastigosa el meu pare es va convèncer que potser jo no seria mai un trompetista reconegut, mai havia tocat tan malament davant d’aquells senyors d’ulleres i posat seriós. Aquell dia va ser molt gris pel meu pare, però l’endemà va sortir el sol per mi.

LA IMPORTANCIA DE SENTIRSE QUERIDO
Per Maria de 4t d’ESO
Una vez, me encontré con una trompeta. Llevaba consigo a una muchacha de la mano. Mas se estaban empapando con la lluvia torrencial que caía calle abajo sin menos preámbulos que el de deslizarse y expandirse por la noche fría, congelando almas vagabundas a su paso.
Aunque ella no lo supiese, resplandecía. Hacía que la tristeza, el dolor, y el miedo sucumbieran y desaparecieran para siempre. La luz dorada hacía de las tinieblas, rayos de esperanza, aunque algo fúnebre se transmitía en ella. Quizá por ello encajaba tan bien con la niña. Quizá, la jovencita, era un diamante en bruto que necesitaba de un pañuelo que pudiese limpiar sus heridas, rasguños y hacer de ella una magnífica pieza de museo.
Creí ser ese pañuelo. Mas al mismo tiempo creía encontrarla hermosa por su sencillez, ternura y simplicidad. Entonces logré comprender que lo que hacía falta no era ser el pañuelo, sino, el instrumento que acompañase aquella melancólica trompeta que estrepitosos sonidos se oían en ella, como gemidos. Gritos. Gritos de auxilio. Se sentía sola.  Y yo la rescaté. Siendo una segunda luz radiante en medio de la soledad.

SE MARCHÓ
Per Natàlia de 4t d’ESO
Balanceándose en la mecedora, viendo la lluvia caer, Victoria recordó ese preciso momento que se repetía constantemente en su mente como si el recuerdo la dominara. En sus manos poseía un antiguo cuadro, que infectaba melancolía a todo aquel que lo mirase, y sus ojos se liberaban, lentamente, de las lágrimas que ya no podían contener.
Su presencia estaba aislada de todo aquello que la rodeaba, pues se sentía encerrada en  la muerte de su padre que nunca superó, un ayer muy lejano repleto de dolor e impotencia. En la imagen, que su cabeza proyectaba, se distinguían un hombre corpulento, que hacía sonar su violín, y una niña que tocaba la trompeta con entusiasmo. Ambos coincidían con los personajes dibujados en el cuadro que ella sujetaba, pero se representaban de manera distinta. Aquellos individuos eran ellos, es decir, ella y su padre.
En el extremo derecho e inferior de la pintura había una firma, la firma de si misma, ya que aquella estampa era obra de Victoria, una obra realizada en los mejores años de su vida, que conmemoraba la figura de su padre, y donde el paraguas dibujado, que el hombre sostenía, era símbolo de la complementariedad que siempre tuvieron para sobrevivir y que ella jamás olvidará...

INSPIRACIONES
Per Anna Maria de 4t d’ESO
Hoy en clase nos han mostrado una imagen, la cual teníamos que analizar. Me quedé observando esa ilustración, parecía una fotografía sacada del libro del Lazarillo de Tormes. Profundicé en la imagen y empaticé con el personaje menor, así que empecé a argumentar.
Era un día triste y gris, mi amo y yo íbamos hacia casa ya cansados de tocar en la plaza por el mal temporal. Mi amo se llama Santiago. En realidad es mi tío y es músico. Yo de mayor quiero ser como él porque le apasiona tocar aunque es bastante cascarrabias y no tiene un trabajo estable por el momento. ¡Ah! por cierto, no me he presentado: Hola soy Oscar y de mayor quiero ser músico y tocar la trompeta al ritmo de rap. Os parecerá extraño y me diréis que no tendré futuro, pero creo que en esta vida si no eres original y no puedes destacar en lo que te gusta, lo tienes perdido para poder vivir feliz.
…En ese momento la profesora apagó la pizarra digital y aterricé de lleno en la realidad, creo que evadirse unos segundos es mágico y que la imaginación fluya es una forma de relajación.

LA VIDA PASSA
Per Carlos de 3r d’ESO
Avui plou. Fa dos dies que estic al llit. És curiós, quan et trobes bé desitges dormir tot el dia, però jo ja he tingut prou, i no sé de qui és aquest nas vermell que porto.
L’àvia em porta un got de llet calenta i unes galetes i em llevo a mirar per la finestra. Un gos borda des d’un balcó. Un nen es fica en un bassal. Un home corre per creuar el carrer. Un KIA blanc va massa a poc a poc…
Allà veig al senyor Armengol, és músic, té una petita escola al meu carrer, últimament sembla que té pocs alumnes, així que surt amb la seva filla a tocar al passeig. Diu que la música sempre és bona pel cor. Si estàs content et fa somiar i si estàs trist t’ajuda a fer fora els mals…
Un altre cop el KIA blanc… busca lloc on aparcar…
Què faran els companys?
Ha deixat de ploure i el sol treu el cap. Els núvols es desplacen com a cortines que en obrir-se, deixen entrar la llum. Gotetes de pluja vesteixen de gala les branques nues del meu lledoner, mentre, la vida passa darrere del cristall.